Ομαδικές προσφυγές εκπαιδευτικών-επιτυχόντων του διαγωνισμού ΑΣΕΠ 2008, οι αναπληρωτές ξεπερνούν τους 30.000!

Η ερώτηση των Βασίλη Κεγκέρογλου και Χαράς Κεφαλίδου, από το Κίνημα Αλλαγής, για την άνιση μεταχείριση εκπαιδευτικών-επιτυχόντων του γραπτού διαγωνισμού του ΑΣΕΠ του 2008, αλλά και το σχόλιο του ΜέΡΑ25 για τους αναπληρωτές που έχουν γίνει θεσμός την τελευταία δεκαετία, προδίδουν την αγωνία των επαγγελματιών του κλάδου και παράλληλα, αναδεικνύουν την προβληματική κατάσταση στην εκπαίδευση.

Ειδικότερα, οι βουλευτές του ΚΙΝΑΛ στην ερώτησή τους προς την υπουργό Παιδείας Νίκη Κεραμέως αναφέρουν τα εξής:

Κυρία Υπουργέ,

Όπως σας είναι γνωστό, το 2008 διενεργήθηκε από το ΑΣΕΠ γραπτός διαγωνισμός εκπαιδευτικών όλων των ειδικοτήτων (πλην δασκάλων) και συντάχθηκαν οι πίνακες κατάταξης των υποψηφίων (Προκηρύξεις: 1Π/2008, 2Π/2008, 3Π/2008, 4Π/2008 και 5Π/2008). Το Υπουργείο Παιδείας δεν προέβη στην απαιτούμενη πρόσκληση προς τους επιτυχόντες εκπαιδευτικούς, ώστε να ολοκληρωθεί η διαδικασία διορισμού σύμφωνα με τη σειρά κατάταξης του σχετικού πίνακα του ΑΣΕΠ. Κατά της παράλειψης διορισμού τους, προσέφυγαν στη δικαιοσύνη περίπου 480 εκπαιδευτικοί διαφόρων ειδικοτήτων, οι οποίοι δικαιώθηκαν με αμετάκλητη δικαστική απόφαση.

Το Υπουργείο Παιδείας, αποφάσισε να προχωρήσει στους διορισμούς μόνο όσων προσέφυγαν δικαστικά. Ειδικότερα, με την διάταξη του άρθρου 73 του ν. 4589/2019 (13 Α΄) όπως αναφέρεται και στην αιτιολογική έκθεση, επιτυγχάνεται η συμμόρφωση της Διοίκησης με σειρά δικαστικών αποφάσεων που ακολούθησαν τη δημοσίευση της ΣτΕ (Ολ.) 527/2015 απόφασης η οποία εκδόθηκε ύστερα από πιλοτική δίκη του αρ. 1 του ν. 3900/2010 (213 Α΄) και έκανε δεκτές τις αιτήσεις ακυρώσεως εκπαιδευτικών επιτυχόντων του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ του έτους 2008. Σύμφωνα με την ανωτέρω διάταξη: «1. Οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί των προκηρύξεων του ΑΣΕΠ…,που είχαν συμπεριληφθεί στους πίνακες κατάταξης, διορίζονται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας…σε κενές οργανικές θέσεις και σε περίπτωση μη ύπαρξης κενών οργανικών θέσεων σε συνιστώμενες προσωποπαγείς θέσεις, οι οποίες καταργούνται αυτοδικαίως με την καθ’ οιονδήποτε τρόπο αποχώρηση από αυτές, εφόσον έχει εκδοθεί ως προς αυτούς, μέχρι την έναρξη ισχύος του παρόντος, αμετάκλητη απόφαση διοικητικού δικαστηρίου με την οποία έγινε δεκτή αίτηση ακυρώσεως κατά της παράλειψης διορισμού τους». Ακολούθως, το Υπουργείο Παιδείας εξέδωσε την υπ’ αριθ. 58450/Ε1/12.4.2019 εγκύκλιο με την οποία κάλεσε τους υποψηφίους εκπαιδευτικούς που εμπίπτουν στο πεδίο εφαρμογής της ανωτέρω διατάξεως, να υποβάλουν αίτηση – δήλωση προτιμήσεων περιοχών για μόνιμο διορισμό σε κενές οργανικές θέσεις σχολείων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, κατά το σχολικό έτος 2018-2019.

Η πολιτική αυτή διευθέτηση στην οποία προέβη η προηγούμενη πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, προκάλεσε εντονότατες αντιδράσεις, δεδομένου ότι περιορίζει τον διορισμό μόνο σε όσους προσέφυγαν δικαστικά και μόνο εφόσον εκδόθηκε γι’ αυτούς, αμετάκλητη δικαστική απόφαση μέχρι την έκδοση του ν. 4589/2019. Με τον τρόπο αυτό απαξιώνονται τα αποτελέσματα της αδιάβλητης και αντικειμενικής γραπτής διαδικασίας του ΑΣΕΠ, αφού υποψήφιοι που συγκέντρωσαν μεγαλύτερη βαθμολογία και δεν έχουν προσφύγει δικαστικά, παραμένουν αδιόριστοι.

Ήδη παρατηρείται το φαινόμενο κατάθεσης ομαδικών προσφυγών εκπαιδευτικών – επιτυχόντων του διαγωνισμούς ΑΣΕΠ 2008, οι οποίοι δεν είχαν προσφύγει πριν την έκδοση του ν. 4580/2019. Επίσης, έχουν κατατεθεί ασφαλιστικά μέτρα εναντίον της συγκεκριμένης απόφασης του Υπουργείου Παιδείας.

Επειδή, το ζήτημα αφορά την άδικη και άνιση μεταχείριση εκπαιδευτικών.

Επειδή, πρόκειται πρωτίστως για πολιτικό και δευτερευόντως για νομικό ζήτημα.

Επειδή, όμοιες περιπτώσεις αντιμετωπίζονται από την Πολιτεία με ανόμοιο και άνισο τρόπο, χωρίς ορθολογικά κριτήρια.

Επειδή, η στάση του Υπουργείου Παιδείας είναι αντιφατική και αντί να αποκαθιστά την αδικία (όπως επαγγέλθηκε) δημιουργεί περαιτέρω ανισότητες.

Ερωτάσθε κυρία Υπουργέ

Σε ποιες άμεσες συγκεκριμένες ενέργειες προτίθεστε να προβείτε ώστε να αποκαταστήσετε την αδικία και την άνιση μεταχείριση μεταξύ των επιτυχόντων του γραπτού διαγωνισμού εκπαιδευτικών ΑΣΕΠ 2008;

Το ΜέΡΑ25, από την πλευρά του, σχολιάζει ότι «δεν είναι δυνατόν το εκπαιδευτικό μας σύστημα, τα τελευταία χρόνια, να βασίζεται στο θεσμό των αναπληρωτών. Ένας θεσμός ο οποίος παλαιότερα είχε νόημα, αφού οι εκπαιδευτικοί αυτοί αναπλήρωναν κάποιον άλλο συνάδελφό τους, ο οποίος για κάποιο σοβαρό λόγο(εγκυμοσύνη, λόγοι υγείας, κ.α.) απουσίαζε από το σχολείο».

Ωστόσο, όπως επισημαίνει, «το υπουργείο, τα τελευταία 10 χρόνια, προσπαθεί να καλύψει τις ανάγκες που έχουν δημιουργηθεί από την αποχώρηση περίπου 30.000 εκπαιδευτικών, με αναπληρωτές και όχι με μόνιμους διορισμούς».

Το ΜέΡΑ25 αναφέρει «τα προβλήματα που δημιουργούνται με αυτό τον τρόπο κάλυψης των εκπαιδευτικών κενών και τις κοινωνικές προεκτάσεις του θέματος».

Όπως σημειώνει:

  • Κάθε χρόνο οι τοποθετήσεις των εκπαιδευτικών αυτών, που στηρίζουν το δημόσιο σχολείο, ολοκληρώνονται περίπου το Δεκέμβρη με αποτέλεσμα να χάνονται πολλές διδακτικές ώρες. Στην κοινωνική διάσταση του θέματος, οι αναπληρωτές και οι οικογένειές τους βρίσκονται με «τη βαλίτσα ανά χείρας» αφού δεν γνωρίζουν που θα τοποθετηθούν και αναγκάζονται να μετακομίζουν τελευταία στιγμή, τα παιδιά τους να αλλάζουν σχολικό περιβάλλον και πολλές φορές οι αναπληρωτές, δεν δέχονται την τοποθέτηση γιατί αυτή διαλύει την οικογενειακή τους συνοχή. Έτσι η θέση μένει τελικά κενή, μέχρι την επόμενη τοποθέτηση, με αποτέλεσμα να χάνονται και επιπλέον εκπαιδευτικές ώρες.
  • Είναι πολύ μικρό το ποσοστό των αναπληρωτών που τοποθετούνται κάθε χρόνο στο ίδιο σχολείο και αυτό έχει ως αποτέλεσμα να μην μπορούν να ενσωματωθούν στο σχολικό περιβάλλον(σύλλογος καθηγητών και μαθητές) αλλά και στην τοπική κοινωνία. Το ίδιο ισχύει και για τους μαθητές γιατί αναγκάζονται κάθε χρόνο να έχουν διαφορετικό καθηγητή στο ίδιο μάθημα και δυσχεραίνεται έτσι η μαθησιακή διαδικασία.
  • Πολλές φορές οι εκπαιδευτικοί αναγκάζονται να διδάξουν μάθημα το οποίο δεν είναι του επιστημονικού τους πεδίου, με αποτέλεσμα να μην μπορούν να προσφέρουν στους μαθητές τα μέγιστα.
  • Μελέτη σχετικά με τα μισθολογικά των εκπαιδευτικών έχει δείξει ότι το ετήσιο κόστος για έναν αναπληρωτή είναι σχεδόν ίδιο με έναν μόνιμο. Συνεπώς, το κράτος δεν κερδίζει από αυτό το θεσμό αλλά ακόμα και αν κέρδιζε, το οικονομικό όφελος αντισταθμίζεται από τις χαμένες διδακτικές ώρες και από τις κοινωνικές προεκτάσεις που δημιουργεί.

Το ΜέΡΑ25 τονίζει ότι «αναμφισβήτητα, ο μεγάλος αριθμός αναπληρωτών εκπαιδευτικών πιστοποιεί ότι υπάρχουν πολλά κενά στα δημόσια σχολεία» και πως «το εκπαιδευτικό μας σύστημα τους έχει πραγματική ανάγκη». «Όμως», όπως αναφέρει ο Τομέας Παιδείας του κόμματος, «δεν μπορεί αυτός ο θεσμός να εξακολουθήσει να λειτουργεί με τον τρόπο αυτό» και ότι «είναι επιτακτική η ανάγκη για μόνιμους διορισμούς».

Σχολιάστε

Εισάγετε τα παρακάτω στοιχεία ή επιλέξτε ένα εικονίδιο για να συνδεθείτε:

Λογότυπο WordPress.com

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό WordPress.com. Αποσύνδεση /  Αλλαγή )

Φωτογραφία Google

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό Google. Αποσύνδεση /  Αλλαγή )

Φωτογραφία Twitter

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό Twitter. Αποσύνδεση /  Αλλαγή )

Φωτογραφία Facebook

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό Facebook. Αποσύνδεση /  Αλλαγή )

Σύνδεση με %s

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.